家庭教師の初回授業では何をする？60分の進め方と確認事項

初回授業の目標は、単元をたくさん進めることではありません。生徒が安心して「分からない」と言えるか、どの説明が入りやすいかを知り、次回の計画を作ることです。

この記事で分かること

時間は目安です。会話を負担に感じる生徒には、質問を減らし、選択肢や紙で答えられるようにします。

「今日は、教材を見て、一緒に一問やって、最後に次回を決めます。途中で休みたいときは言ってください」と見通しを伝えます。「得意教科は？」で答えにくければ、「数学と英語なら、今日はどちらからがよさそう？」と二択にします。

生徒が話さないとき、質問を重ねません。「話さなくても大丈夫。教材を見ながら決めよう」と伝え、指差しや筆談を選べるようにします。沈黙を急いで埋めないことも大切です。

叱らず、学校進度を聞き、手元にあるノートや基礎問題で確認します。次回の持ち物を一つに絞ってメモします。

一つ前の例題まで戻るか、講師が途中まで書いて続きを選んでもらいます。「簡単にするのは恥ずかしいことではない」と伝えます。

理由を問い詰めず、5分休む・教材を選ぶ・今日は状況確認にする、のように選択肢を出し、無理に押し切りません。

「今日は数学の正負の数を確認しました。計算自体は理解していて、問題文が長いときに手が止まりました。例題を一行ずつ区切ると自分で進められました。次回も同じ方法を試し、宿題は2問にしています。」

本人の前で「やる気がない」「基礎が全くない」と評価しません。事実、うまくいった方法、次回の計画を短く伝えます。家庭内の心配を聞いた場合は、秘密を独断で約束せず、代表へ相談します。

記憶だけに頼らず授業当日に記録します。次回は初回の成功した方法を一つ再現し、安心して始められる流れを作ります。

自分の教材を大量に持参するより、まず生徒が学校で使っている教科書、ワーク、プリントを見ます。ノートの書き方を直すことから始めず、本人がどの資料を見れば思い出しやすいか確認します。

授業終了時は宿題を一方的に決めず、「次回までにできそうなのはどれ？」と相談します。保護者への報告後、話した内容と次回の約束を記録し、要望が契約や指導方針に関わる場合は代表へ共有します。

記事の手順は、そのまま全員に当てはめる規則ではありません。授業前に一つ選び、授業後に「何を試したか」「生徒の反応」「次回どうするか」を3行で記録してください。うまくいかないときは、別の方法に変える前に代表へ事実を共有します。

学習以外の心配や安全に関わる情報を受け取った場合、講師が一人で判断・対応せず、連絡手順に沿って相談します。具体的な迷いを持ち寄ることが、研修とサポートを実際の指導に生かすことにつながります。

執筆：家庭教師のネクスタ編集部

内容確認：株式会社ルーツ教育支援事業本部

本記事は一般的な情報提供を目的としており、医療・心理・法律・進路等の個別判断に代わるものではありません。

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